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Casi 4 meses sin incorporar ninguna historia podía haber sido motivado por una actitud de vagancia o por pasotismo. La realidad es otra. Estaba "descansando" fuera del pequeño Mundo digital del Instituto. Me fui de viaje de mochila a visitar unos cuantos países de Sudamérica para desconectar un poco. Me fui con un poco de miedo, aunque dejé a otro compañero que tiene estudios de informática, y no como yo que todo lo que sé es poque lo he aprendido a base de "prueba y error".
Mi instituto hay 30 pantallas digitales, 500 portátiles y ordenadores que se conectan a diario a una red compuesta po 100 puntos WIFI, 35 proyectores, amplificadores de sonido, switches, servidores, etc.; todo un mundo lleno de aparatos que dependen de un solo técnico. La verdad es que aunque dejé a una persona plenamente apta para llevar todo esto, tuve cierto miedo que las cosas no saliesen y fuese un desastre y no pasase desapercibido mi permiso. ¡¡Qué equivocado estaba!! Nadie es imprescindible. Todo siguió su curso y con menos problemas de los previstos, mi compañero lo hizo realmente bien.


La Conselleria d'Ensenyament de la Generalitat comprarà ordinadors per a l'escola que es combinaran amb els llibres de text

Aquest pla per al nou curs 2011-2012 es concreta en una dotació de 13.500 ordinadors per a les aules de Primària i altres 31.000 per a Secundària

 La Consejería de Educación de la Generalitat comprará ordenadores para la escuela que se combinarán con los libros de texto

 Este plan para el nuevo curso 2011-2012 se concreta en una dotación de 13.500 ordenadores para las aulas de Primaria y otros 31.000 para Secundaria



Muchas gracias Iñaki

Han ganado... o lo que es lo mismo  ¡¡ hemos perdido!! Y lo digo con desilusión, desde luego. Ayer estuve hablando con uno de los máximos responsables del proyecto Educat1x1 y me comunicaba todo contento que había sido elegido el Instituto como centro piloto para poner una nueva política de filtraje. Que a partir de pasado mañana los filtros serían más finos para evitar fugas y distracciones innecesarias en la aula. Incluían nuevas herramientas contra ese programita que no está fastidiando tanto. La contestación es para enmarcar: Antonio esa batalla está perdida.  Que no renuncian a la batalla pero que la única forma es "educar". Por cierto me suena mucho ese argumento cuando hablan de piratería intelectual. Igualmento agradezco mucho los comentarios de este alto responsable, pues si hay una cosa que aprecio, ...es la sinceridad. Por cierto, referente al tema de la educación, yo empezaría con los profes. En este proyecto la formación es esencial.

Hace unos días planteaba a mis alumnos si serían capaces de descubrir como entrar a las redes sociales en el Centro. YA LO SABEN HACER. Estoy convencido que en todo el Instituto soy el único que lo sabe hacer entre los profesores, pero los alumnos ya pueden entrar donde quieran. Es un programita que está inventado para saltarse la censura en países donde la ejercen pero funciona igual. Ahora si quieren ver pornografía o lo que quieran pueden hacerlo y la tecnología no lo puede impedir. Incluso he recibido hoy mismo un correo diciendo que los "genios" de Vía Augusta (sede del Departament d'Educació) son incapaces de impedirlo.
Mi pregunta es...¿A nadie se le ocurrió que esto pasaría?

Hoy ha sido un día para olvidar. Había reunión por la tarde con lo cual he estado muchas horas y han pasado muchas cosas y ninguna buena. A las tres, cuando los profesores salían de las aulas, he ido a cambiar un ordenador que no funcionaba bien y me he encontrado desperfectos en una pizarra, un vidrio roto de un extintor, unas taquillas desplazadas, una papelera que le habían dado una patada y varios ordenadores y proyectores encendidos. Miro quien era el responsable de apagarlo y me encuentro que cuando se lo vas a decir NADIE usa nada, cosa que es mentira pues los profesores utilizan masivamente las PDI, pero si les llamas la atención ellos,excepcionalmente, no han sido.
Los miércoles por la tarde hay castigados y deben hacer deberes en ese castigo, cosa que no hacen pues es una hora para ver películas o jugar pues para el profesor encargado es muy difícil controlarlo.
Además un operario ha desconectado, sin querer eso es verdad, el Internet de todo el centro. Me he vuelto loco para entender el motivo de que no funcionase. Bajaba a pedir ayuda para que me buscasen al operario pero nadie se ofrecía, todos se escaqueaban, incluso, delante mío, leyendo el periódico y diciéndome que buscar a alguien no era tarea suya. Los profesores se quejaban y yo solo iba de un lado a otro del instituto buscando al chico para ver si el sabía solucionar el problema. Al final lo he encontrado y en dos minutos ya estaba todo en su sitio, había cometido un error sin querer.

Creo firmemente en este tipo de situaciones y, por eso, he apostado en el cambio del paradigma tecnológico de aprendizaje. ¿Cómo vamos a enseñar cosas con un sistema tan arcaico? ya sé diréis que a vosotros os ha ido bien y, de hecho, tenéis razón. Simplemente con pizarra y tiza, y un profesor serio ha sido suficiente pero ahora ya no. Los alumnos actuales tienen demasiados alicientes para no estudiar y se han de encandilar y utilizar su mismo lenguaje para captar su atención.

Hoy, cómo es viernes, os dedico un chiste que dentro de la gracia creo que hay un transfondo preocupante

Acabo de estar media hora hablando con un padre de un futuro alumno de este Centro y su preocupación es si ha de pagar más dinero con este cambio tecnológico del proyecto Educat1x1. ¿Cuánto vale el ordenador? ¿Cuánto valen los libros?...
¿ha hecho alguna pregunta sobre la pedagogía o si este nuevo proyecto es positivo en el sistema de aprendizaje?

La respuesta es clara NO
Por favor, ¿no se podría hacer una campaña para enseñar economia a los padres y decirles que la educación es la mejor inversión para sus hijos???. Es el dinero mejor invertido

CARTA DE UNA PROFESORA QUE ME PARECE INTERESANTE DE LEER

"Ya está bien. Hemos perdido otra clase por culpa de la digitalización de las aulas. Quiero manifestar mi indignación e impotencia como profesora que tiene que utilizar los libros digitales en las aulas de la ESO. Mi desacuerdo y enojo se centra en la sustitución de los libros de texto por ordenadores. La duración de las clases se ha reducido notablemente, puesto que se pierde mucho tiempo para conectar con los libros digitales y descargar contenidos. Los ritmos de la clase son varios, según los ordenadores de los alumnos; por tanto, no se pueden hacer actividades al mismo tiempo (unos acaban cuando otros todavía no se han conectado). Las pausas que hay que hacer durante las explicaciones a la espera de las descargas y conexiones hacen perder la concentración de los alumnos, que aprovechan para hablar, mirar el archivo de fotografías personales con los amigos o consultar las redes sociales. Cuando consigo proyectar en la pizarra digital la página que quería, habrán pasado, como mínimo, entre 5 y 10 minutos. Hay que volver a reclamar la atención de los alumnos, pedir silencio y levantar la voz. Una vez explicados los contenidos, llega la hora de trabajar y aplicar los conocimientos. Antes se hacían ejercicios en la libreta. Ahora, no. Las editoriales digitales han planteado la mayoría de actividades para ser hechas de manera virtual en el ordenador, el cual también da los resultados correctos a los alumnos pulsando un botón. ¡Pura facilidad! Si pedíamos la cultura del esfuerzo, esta es la ley del mínimo esfuerzo. Para los deberes, hecha la ley, hecha la trampa: los alumnos son muy espabilados y si les pido que hagan los deberes digitales en casa, la respuesta de los perezosos será que no se pudieron conectar; contra esto no podemos luchar. Los institutos pasarán a compartir la función de enseñar con la función de centros de ocio, donde los alumnos se conectan en sus páginas preferidas entre clase y clase, escuchan música con auriculares, se hacen fotografías con la cámara web, practican juegos de la red¿Se nos va de las manos. Recuerdo las clases de las que salía convencida y orgullosa de lo que había transmitido a los estudiantes. Cumplía mis objetivos. De momento, creo que para lo que queda de curso utilizaré los libros de texto que tenemos aparcados. Esta es la realidad de las aulas digitales. Explíquenme dónde está la mejora de la calidad de la enseñanza, justifiquen la millonaria inversión realizada y el coste que ha supuesto para los institutos la adaptación digital. Y este manifiesto no lo escribe una docente ya con una edad a la que puede costar entrar en el mundo de las tecnologías, sino una profesora joven y motivada con vocación por su profesión, que utiliza la pizarra digital, las plataformas virtuales y que asiste a cursos de formación."

Hoy ha entrado en la aula, donde estoy reparando ordenadores y donde atiendo las consultas de los alumnos en el proyecto Educat1x1, un alumno que me ha dicho:

--Profe, profe... no me arranca el ordenador
-- A ver enciéndelo y lo veo
Realmente no arrancaba. Parece claro que tenía una avería y le pregunto:

-- ¿Se te ha caido? ¿le has hecho algo?

-- No, no profe... ¡Bueno!... Umh... he estado borrando algunos ficheros pues me faltaba sitio
-- ¿qué ficheros has borrado?
--Bueno he borrado una carpeta que pone Windows pero no la he borrado entera pues no me dejaba

Sin comentarios Esta es la generación que me ha de pagar mi jubilación


La nueva y flamante Consellera de Educació de Catalunya para el proyecto de digitalización Educat1x1. Aquí tenéis el vídeo de la entrevista con el Cuní

http://www.tv3.cat/3alacarta/videos/3371510

Mis compañeros profesores están absolutamente de acuerdo con esta postura y yo también

Era de esperar pero aunque lo sepas, siempre sorprende cuando pasa. Me refiero a que nuestra nueva Consellera a decidido "paralizar" o "suspender" el proyecto Educat1x1. Ya no montarán aulas digitales en los Institutos a los de la  la sexta oleada y el año que viene los alumnos de primero de ESO volverán a tener libros. No hay dinero para nada. Incluso se habla de que nos aumentarán la jornada laboral ya que no pueden pagar a tanto profe.
Y todo esto pasa hasta que algún político valiente no vea la educación como un gasto si no como una inversión. Si inviertes en la gente joven para que se prepare y se forme, algunos de ellos marcharán a ganarse las lentejas en el extranjero en vez de quedarse compitiendo por trabajos mal pagados en casa. Cuanto más formado esté un individuo/a más tiempo trabajará más cotizará y más incrementará las arcas del Estado con sus impuestos, y menos consumirá de recursos públicos en forma de prestaciones de desempleo, ayudas sociales, etc...
Pero esta visión es demasiado a largo plazo y nuestros políticos sólo piensan en los próximos cuatro años...

Hoy he entrado en clase de 4ª de ESO por primera vez pues ha habido cambio de cuatrimestre. Ellos no me conocían de forma directa pero si bastante de oidas pues están encantados de este curso tan tecnológico en el que hace casi todo por ordenador y saben que yo soy uno de los impulsores.
¿Estaban interesados en alguna cosa concreta? Pues si querían saber si yo les iba  a decir como se entraba al Facebook, web que tenemos capada desde el el 2 de diciembre.
Ya les he dicho que si se puede hacer pero que se ha de ser muy inteligente para hacerlo. De hecho no hace falta ser inetligente pero si molestarse un poquito, y a mi me gusta ponerles retos a los alumnos para espabilarlos un poco...¿lo conseguirán?

A veces hay situaciones que si se cuentan sin darle detalles no parecen tan impactantes. El otro día alguien me preguntó:

-- ¿Por què no funciona una aplicación Java en el Moodle?

Es una pregunta críptica para muchos pero que yo sabría contestar. Y ahora el contexto.
El que me hace la pregunta es un individuo con bastante sobrepeso y me la hace mientras en el minúsculo lavabo de profesores de mi Instituto con sólo dos urinarios, hombro con hombro, los dos nos dedicábamos a aliviar una necesidad. Es de esos momentos incómodos que lo que a uno no le apetece es que le den charla y menos del tipo cuya respuesta es larga y llena de matices.
¿tanta prisa tenía ese profesor por el funcionamiento de la aplicació Java que con las manos ocupadas necesitaba ansioso ese conocimiento?
¡Quiero hacer mis cosas con tranquilidad! 

Hoy voy a hablar de una nueva adquisición en el Insti. Es una buena profesional llega puntual, da clases, no falta pero este nuevo Mundo de las nuevas tecnologías le queda un poco apartado.
Llegó el 1 de septiembre nos presentan y le comunco que ya que va a dar clases a la ESO tiene derecho a un portátil. Le hizo mucha ilusión

--¿Me lo podré llevar a casa y conectarme a Internet en casa?? ---preguntó toda alborozada
--Por supuesto-- le contesté

Al día siguiente vino pidiendome que le ayudase a conectarlo a la WIFI. Naturalmente lo hice.

Vuelve al día siguiente y me dice que no puede navegar por Internet en su casa, que no se conecta. Yo me lo miro y le explico que ha de quitar las IP fijas que tenemos en el instituto.

La sorpresa fue, y lo dijo delante del Director; que seguía sin poder conectarse que

--Aquí en el Instituto todo va bien pero que en su casa no me aparece la red WIFI esa...
-- Oye J... ¿dónde vives?

La  crack pretendía conectarse desde su casa a la red del Instituto.


--No, esto no funciona así. Si quieres navegar por Internet en casa te has de pagar una conexión.

Y ahí la dejé perpleja ante esta gran noticia tecnológica. El Dire sale de Secretaria, yo detrás y nos miramos. No pudimos parar de reirnos en un buen rato.


Si, ya lo sé os he dejado abandonados desde hace varios meses pero os lo creais o no, NO HE PODIDO escribir, me ha sido imposible. Llego a casa después de pasarme un montón de horas cada día mirando pantallas de ordenadores, configurándolos, arreglando los desastres de mis compañeros o ayudando a los alumnos a conectarse a la red WIFI y lo que no tengo ganas es dedicar más tiempo a estas máquinas infernales., y cunado tengo un ratito me dedico a mis fotos de viajes que eso si me gusta de verdad.
¿Y porqué ahora puedo escribir? Pues porque estoy resfriado y esta tarde me he quedado en casa y hasta que no toque la hora de cenar he decidido escribir un poquito.
No voy a explicar todo en este primer post pues sería difícil resumir y no soporto demasiado estos blogs donde los mensajes son tan largos.
Durante tres meses no he vivido, sólo una obsesión y una idea en mi cabeza arreglar todo y hacer lo posible para que el Proyecto Educat1x1 funcione. Y ..¿qué me dijeron ayer? Qué no tiene arreglo. Que si me sirve de consuelo a nadie le funciona. Al parecer la estructura de la red está mal diseñada cosa que ya dijimos algunos al principio, pero que por pudencia nos callamos, al final al cabo simplemente soy un modesto profesor de economia y no soy ni Ingeniero ni Informático.
No sé la cifra exacta pero se han gastado barbaridades de dinero en ordenadores, antenas, conexiones y todo para que tenga réditos electorales. Pues señores a tres días de las votaciones está claro que todo cambiará y las perderéis. Desde septiembre me he ido quejando de muchas cosas a los canales oficiales y me han ido dando largas. Les van a dejar un "marrón" de tres pares de c... (¡perdón!)