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Cada día pasan muchas cosas que no suelo contar pero hoy ha pasado una que, aunque corta y simple, quiero explicar. Una profesora ha ido a Secretaria, en vez de acudir  a mi, porque decía que en su portátil no estaba un determinado programa que le hacía falta. En Secretaria le contestan correctamente diciendo que se pusiese en contacto conmigo. Hasta aquí todo normal. Lo anormal es que un profesor,al que le hecho multitud de favores y he ayudado en su transición hacia el Mundo digital, dice en voz alta y seria para que todo el auditorio lo oiga:

-- Si, si, ves a Antonio haber si alguna vez hace algo...

El problema no es lo estúpido de su comentario, el problema es que  su obsesión para malmeter y opinar de que todo va mal le hace cometer una clara injusticia. Es posible que otro coordinador  lo hiciese todo mejor, sin duda pero NADIE me puede decir que NO HAGO NADA. . Y todo viene porque este profesor odia a la Dirección del Centro por un problema de incompatibilidad de caracteres. Nadie del auditorio le hizo caso pues todos sabemos su postura y su escaso coeficiente

Es tan INJUSTO

La revista Cosmopolitan hizo una encuesta a 2,000 de sus lectoras, en donde preguntaban lo siguiente: ¿si pudieras dejar el sexo, la televisión, el ordenador, enviar mensajes o Facebook por siete días, que dejarías?.

En total, una de cada cinco mujeres reveló que dejarían de mantener relaciones sexuales antes de no poder ingresar a la red social, en tanto que el 57% reconoció que no podría vivir una semana sin su computadora.

Según el análisis de los resultados hecho por los especialistas, con un marcado tono sarcástico, el mundo irá a una época en donde cada vez más se resaltará la importancia de las relaciones virtuales en detrimento de las personales.

Igualmente, las respuestas obtenidas muestran que las mejoras tecnológicas e informáticas también pueden otorgar placer a sus usuarios.


CURIOSO y MUY REVELADOR


La tarea del educador es dura, aunque luego vengan oportunistas que nos digan que es un chollo , que tenemos tres meses de vacaciones, que solo trabajamos 25 horas semanales, etc... El otro día al salir a la tarde un miembro del equipo directivo (Marta pero es ficticio el nombre) se encontró en la puerta del Instituto a un alumno sentado en el suelo, absolutamente solo, ya que hacía más de media hora que se habían acabado las clases. Como le supo mal y pensó que era su responsabilidad, le preguntó que hacía allí y llamaron a su madre que dijo que ahora venía y que se esperase en la puerta. Y así se hizo. El chico en la puerta, el miembro del equipo directivo (Marta) en su despacho hasta que pasada una hora más, la madre seguía sin venir. Se la vuelve  a llamar y ya no contestaba. Dejó transcurrir un poco más de tiempo por si se había encontrado con algún problema, pero nada. 
Como Marta empezaba a estra preocupada de que igual había pasado algo, además de que ella misma tenía que ir a recoger a su hijo, llamó a la Guardia  Urbana que se personaron en su casa pero tampoco había nadie. 

Cuatro horas después de que se hubieran acabado las clases, o sea 4 horas después de la fantástica madre hubiera tenido que recoger a su retoño, es cuando al final  cogió el móvil pegando una bronca monumental a Marta por meterse donde no la llamaban, y que si el niño tenía que esperar, que esperase que no le pasaba nada. Otra madre que se ha pasado al lado de los INDIGNADOS

Marta lo contaba al día siguiente también INDIGNADA, no por las horas que permaneció de más en el trabajo, ya que ella consideraba que era su obligación, si no por la mala respuesta y por el gesto de actitud irresponsable de una persona que debería cuidar sus actos.

Telecinco se disculpa por preguntar a un concursante: "¿Preferirías que tu hijo fuera negro, homosexual o catalán?"

Barcelona. (Redacción).- Ayer conocíamos la última polémica en la que se ha visto envuelta la cadena Telecinco, una desafortunada pregunta formulada en su página web que ha caldeado las redes sociales hasta el punto que el canal ha podido disculpas públicas en su página oficial de Facebook.
"Pedimos disculpas por la publicación de una desafortunada pregunta del usuario "Jeremías" dentro de un encuentro digital. Ya ha sido retirada", podía leerse en el muro de publicaciones del canal.
El joven José Luis, concursante del show de citas Mujeres y Hombres y Viceversa fue el protagonista involuntario de la controversia al preguntársele en un encuentro digital en la web de la cadena de Mediaset: "Si tuvieras un hijo, qué preferirías: ¿que fuera homosexual, que fuera negro o que fuera catalán?". Ante el envite, el joven salió del paso respondiendo: "Con tal de su felicidad y la mía, me daría igual".
La cadena ha entonado el mea culpa horas después de eliminar la pregunta del encuentro digital, eso sí, no ha enviado ningún comunicado oficial a los medios explicando el por qué se seleccionó esa pregunta para hacer al concursante o si hubo un error en el filtro de las mismas. No han sido pocos los medios que se han hecho eco de este incidente. Además, en las redes sociales, las críticas aún continúan.

Ya sé que no tiene nada que ver con el contenido habitual de este blog pero me ha hecho tanta...

La Conselleria d'Ensenyament de la Generalitat comprarà ordinadors per a l'escola que es combinaran amb els llibres de text

Aquest pla per al nou curs 2011-2012 es concreta en una dotació de 13.500 ordinadors per a les aules de Primària i altres 31.000 per a Secundària

 La Consejería de Educación de la Generalitat comprará ordenadores para la escuela que se combinarán con los libros de texto

 Este plan para el nuevo curso 2011-2012 se concreta en una dotación de 13.500 ordenadores para las aulas de Primaria y otros 31.000 para Secundaria

Estamos casi a final de curso y los alumnos de 4º de ESO han de decidir a que bachillerato van a matricularse, o si se van a ciclos, en definitiva tomar ciertas decisiones que pueden marcar su futuro. Esto ya se sabe y siempre ha sido así, en todas épocas ha habido un momento en nuestras vidas que se ha de tomar una decisión y puede ser que nos equivoquemos o acertemos. Tengo un amigo economista que vino de Zaragoza a Barcelona para hacer veterinaria, llegó a Secretaria para matricularse, vió mucha cola y se fue a otra Facultad donde acabó la carrera. Yo mismo me pasé tres días sin dormir cuando tuve que tomar la decisión de venir a dar clases como interino a la enseñanza púiblica o quedarme en una empresa muy grande como Director Financiero. Pasta o tiempo , decidí tiempo y aquí me tenéis escribiendo un blog que apenas alguien lee.
¿A qué viene todo esto? Pues porque parte de un grupo de 4ª ha decidido marcharse del Centro por que según ellos les faltamos el respeto y no somos dialogantes. Son chicos y chicas de clase media-alta que tienen de sus familias todo lo que piden. Llegan a casa mienten sobre lo que pasa fuera, sus padres se lo creen y, como siempre, no se creen la versión de los profesores.¡¡Yo tengo todos los derechos pero ninguna obligación!! es su lema. Quienes les lleven la contra son objeto de sus iras.
Ayer se subieron sobre el rack del ordenador rompiéndolo. Ya se sabía que antes de irse dejarían su huella. El rack se ha caido solo--- dicen. Aun nos denunciaran por que no hemos sujetado bien el armario y se podían haber hecho daño...

Esta trascripción, me ha venido por Internet y no sé de su veracidad pero os aseguro que yo cada día que hago clase con el nivel alto de mates de tercero de ESO me pasa algo parecido

Yo: Bueno chicos, hoy vamos a estudiar el vocabulario de las comidas en inglés: copiad estas 5 categorías (las escribo en la pizarra) y escribís en cada columna todas las palabras que os sepáis.
Amanda: ¿En inglés?
Yo: Sí, mejor que en Ruso, en inglés.
Luis: Profe, ¿cuántas categorías?
Yo: 5. Las que hay en la pizarra.
Luis: A mi no me caben.
Yo: Pues prueba a poner la hoja apaisada
Luis: ¿qué significa apaisada?
Yo: Horizontal, o sea: así (lo demuestro) 
Juan: ¿qué título ponemos?
Yo: Prueba con “Food”, que es el que he escrito en la pizarra.
Fran: ¿puedo hacerlo a lápiz?
Yo: No, no puedes. Ya sabes que en el cuaderno sólo se escribe con bolígrafo.
Jessssika:¿Cómo se dice pepino?
Yo: He dicho que escribáis el vocabulario que sepáis vosotros. No el que sepa yo.
Noel: ¿El huevo es una verdura?
Yo: No, no es una verdura
Federico: ¿qué título ponemos?
Yo: Lo he dicho ya dos veces.
Amanda: ¿Se puede poner “rechicken”?
Yo: No, porque repollo no se dice así en inglés (risas generalizadas)
Nieves : ¿Cómo se dice calamar?
Yo: He dicho que escribáis el vocabulario que sepáis vosotros.. No el que sepa yo.
Jesús : ¿Hay que escribirlo en el cuaderno?
Yo: Pues a no ser que quieras escribirlo en la mesa...
Ricardo:  Profe, ¿Pero, qué hay que hacer?
Yo: ¿Pero tú te has lavado las orejas esta mañana?
Nieves : ¿Puedo poner zumo en la categoría de postres?
Yo: Mejor ponlo en la de líquidos.
Fran: ¿Puedo poner pollo en la categoría de postres?
Yo: En este continente, no.
......................................
10 minutos después
Yo: bueno, ahora vamos a empezar. Levantáis la mano y vais diciendo palabras; yo las escribo en la pizarra. Empezamos con las verduras.
(Levantan la mano 10 alumnos y todos gritan a la vez distintas verduras)
Brócoli!
Carrots!
Salad!
Pepination!
Eggs!
Yo: he dicho que los huevos no son una verdura. Y por favor, levantad la mano y esperad a que yo os nombre para decir la palabra porque no tengo 10 orejas para entenderos a todos al mismo tiempo. ¡Arturo, no le pases notitas a María que se las leo al resto de la clase!
Arturo: ¿con cual empezamos?
Yo: con las verduras. Empieza tú, Marisol.
Marisol: Es que se me ha olvidado el cuaderno en casa.
Yo: ¿Y qué llevas haciendo estos 15 minutos, criatura? A ver, hazlo tú, Pepe.
Pepe: ¿quién, yo?
Yo: Eres el único Pepe que hay en la clase, así que vas a ser tú.
Pepe: Orange
Yo: La naranja me la pones en frutas, por favor.
Juan: Profe, el otro día oí un chiste verde, ¿puedo contarlo?
Yo: Pues aunque haya verduras de por medio, no, no puedes contarlo. 
María: ¿Esto cae en el examen?
Yo: Bueno, puede que tengáis suerte y para entonces esté recuperándome de esta clase en un sanatorio mental, y entonces no habrá examen.
Todos: BIEEEEEN!

Hoy se ha hecho una actividad especial en mi Insti ya que han venido dos ex-alumnas, una de ellas fue una mi más brillantes alumnas desde que soy profe, y han dado una charla a los alumnos de 4º de la ESO sobre la profesión del Periodismo. Lo han hecho muy bien. Han explicado anécdotas, casos reales conocidos, experiencias,etc El auditorio estaba controlado por cuatro profes para evitar que se las comieran y, con la expulsión de dos destacados cabecillas,  con montones de expedientes a sus espaldas, ha estado disimulando bien haciendo que las escuchaban. Evidentemente ha llegado el momento de:

--¿¿Alguna pregunta??
Claro, ninguna, risas, miradas furtivas a los móviles, bostezos. Las chicas, sólo hace 5 años que han dejado ser alumnas de bachillerato, me han preguntado aunque con aldo de entonación asertiva:

-- Nosotras... ¿No eramos así? ¿a qué no?

Pues realmente no eran así. He visto una decadencia sobre algunas promociones, y esta de este año, que el que viene estará en bachillerato, es realmente deprimente.

---- ¡¡¡ LO HABÉIS CONSEGUIDO !!!

Este ha sido el grito de una madre que ha venido a recoger a su hijo, ya que Dirección la ha llamado, ya que su retoño se ha dedicado a gritar que la madre de una profesora se dedicaba a la profesión más antigua del Mundo, aparte de otras lindezas
Es este mismo chaval que ha estado tres meses en su casa inhabilitado por reincidentes faltas, insultos, desplantes a toda la Comunidad educativa. Volvió este lunes y, a segunda hora, yo ya le tuve que expulsar de clase por mal comportamiento.
La madre llorando se ha ido diciendo que nos va a denunciar a la policía, aún no llegamos a entender los cargos, pero no lloraba por tener un hijo como el que tiene si no por que según ella nos hemos puesto todos de acuerdo para fastidiarle la vida, en definitiva, que le tenemos manía.
Le dedico este anuncio a esta madre

Este texto me lo ha pasado una compañera de fatigas y no estoy seguro quién lo ha escrito pero me gusta

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.


En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.


Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.


Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.


Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.


Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que los discutan y les quiten autoridad, ellos siguen hacía adelante.


Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.


Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan.


Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.




Muchas gracias Iñaki

Ayer salí del centro y, mientras hacías las multiples operaciones para subirme a mi moto, estuve escuchando a un padre que estaba en la puerta hablando por su móvil.

--Pues si, ya lo acabo de preinscribir

-- ¿¿¿¿????
--Aquí en el Instituto
-- ¿?
--Hombre, eso ya lo sé pero si no que hago con él. Al menos aquí estará controlado...
--¿?
--Así por las mañanas tendrá algo que hacer y ya no será responsabilidad nuestra...
Interesadísimo estoy en saber quién será la nueva adquisición

Este año doy un nivel de matemáticas de la ESO y la verdad es que es bastante frustrante el bajo nivel y las pocas ganas que le ponen mis alumnos. Hay uno que es especialmente "pasota" y decidí llamar a sus padres pues aparte de la mía, suspende bastantes más.
Al final los padres se dignaron a venir a hablar con ese "pesado" que quería hablar del futuro de su hijo, con lo bien que ellos estaban en su casa y dejando que su retoño hiciese lo que le diera la gana.
Yo les expuse mis motivos de preocupación y ellos asintieron que realmente su hi jo era un desastre, que suspendía desde siempre casi todo, pero no le daban mucha importancia pues a ellos también les fue mal la escuela y se tuvieron que poner a trabajar desde muy jóvenes. Yo continué con el típico argumento de que han de pensar que el día de mañana sin estudios no conseguirá muchas cosas que esta Sociedad ofrece y es cuando la madre me dice:

-- Mire, yo ya sé que mi hijo no estudia pero a mi me gustaría que al menos se sacase la ESO y que como mínimo fuese profesor

¡¡¡ Claro señora, si su hijo es tonto y no estudia que al menos sea profesor !!!

Ya en alguna de las veces, que he escrito este modesto blog, he manifestado mi repulsa hacia estas actitudes ignorantes que se manifiestan con expresiones racistas. Lo llevo mal. Aún lo llevo peor cuando es en boca de alumnos que teóricamente muestran algún tipo de cordura.
Tengo una alumna que, desde el primer día de clase, ha mostrado interés por lo que yo explico y en todas sus manifestaciones ha sido educada y respetuosa. Incluso en el "gallinero" que se forma entre clase y clase o, cuando sus compañeros deciden probar la paciencia del docente, ella mantiene una actitud tranquila y educada.
La sorpresa es que estaban haciendo un trabajillo sobre los medios publicitarios, concretamente televisión, cuando sale de su boca:
-- ¿Ésto no sale en esas series de los "putos sudacas".----Se refería a los culebrones venezolanos----
Supongo que no reaccioné bien, bueno...de hecho...no reaccioné en demasía. Simplemente le llamé la atención por emplear estos términos despectivos hacia otras culturas. Ella bajó la cabeza pero, en menos de un par de segundos, seguía toda pizpireta explicando su punto de vista a sus compañeros de grupo.
¡¡Decepción!! ¡¡Una vez más!!

Han ganado... o lo que es lo mismo  ¡¡ hemos perdido!! Y lo digo con desilusión, desde luego. Ayer estuve hablando con uno de los máximos responsables del proyecto Educat1x1 y me comunicaba todo contento que había sido elegido el Instituto como centro piloto para poner una nueva política de filtraje. Que a partir de pasado mañana los filtros serían más finos para evitar fugas y distracciones innecesarias en la aula. Incluían nuevas herramientas contra ese programita que no está fastidiando tanto. La contestación es para enmarcar: Antonio esa batalla está perdida.  Que no renuncian a la batalla pero que la única forma es "educar". Por cierto me suena mucho ese argumento cuando hablan de piratería intelectual. Igualmento agradezco mucho los comentarios de este alto responsable, pues si hay una cosa que aprecio, ...es la sinceridad. Por cierto, referente al tema de la educación, yo empezaría con los profes. En este proyecto la formación es esencial.

Hace unos días planteaba a mis alumnos si serían capaces de descubrir como entrar a las redes sociales en el Centro. YA LO SABEN HACER. Estoy convencido que en todo el Instituto soy el único que lo sabe hacer entre los profesores, pero los alumnos ya pueden entrar donde quieran. Es un programita que está inventado para saltarse la censura en países donde la ejercen pero funciona igual. Ahora si quieren ver pornografía o lo que quieran pueden hacerlo y la tecnología no lo puede impedir. Incluso he recibido hoy mismo un correo diciendo que los "genios" de Vía Augusta (sede del Departament d'Educació) son incapaces de impedirlo.
Mi pregunta es...¿A nadie se le ocurrió que esto pasaría?

Hoy ha sido un día para olvidar. Había reunión por la tarde con lo cual he estado muchas horas y han pasado muchas cosas y ninguna buena. A las tres, cuando los profesores salían de las aulas, he ido a cambiar un ordenador que no funcionaba bien y me he encontrado desperfectos en una pizarra, un vidrio roto de un extintor, unas taquillas desplazadas, una papelera que le habían dado una patada y varios ordenadores y proyectores encendidos. Miro quien era el responsable de apagarlo y me encuentro que cuando se lo vas a decir NADIE usa nada, cosa que es mentira pues los profesores utilizan masivamente las PDI, pero si les llamas la atención ellos,excepcionalmente, no han sido.
Los miércoles por la tarde hay castigados y deben hacer deberes en ese castigo, cosa que no hacen pues es una hora para ver películas o jugar pues para el profesor encargado es muy difícil controlarlo.
Además un operario ha desconectado, sin querer eso es verdad, el Internet de todo el centro. Me he vuelto loco para entender el motivo de que no funcionase. Bajaba a pedir ayuda para que me buscasen al operario pero nadie se ofrecía, todos se escaqueaban, incluso, delante mío, leyendo el periódico y diciéndome que buscar a alguien no era tarea suya. Los profesores se quejaban y yo solo iba de un lado a otro del instituto buscando al chico para ver si el sabía solucionar el problema. Al final lo he encontrado y en dos minutos ya estaba todo en su sitio, había cometido un error sin querer.

Creo firmemente en este tipo de situaciones y, por eso, he apostado en el cambio del paradigma tecnológico de aprendizaje. ¿Cómo vamos a enseñar cosas con un sistema tan arcaico? ya sé diréis que a vosotros os ha ido bien y, de hecho, tenéis razón. Simplemente con pizarra y tiza, y un profesor serio ha sido suficiente pero ahora ya no. Los alumnos actuales tienen demasiados alicientes para no estudiar y se han de encandilar y utilizar su mismo lenguaje para captar su atención.

Hoy, cómo es viernes, os dedico un chiste que dentro de la gracia creo que hay un transfondo preocupante

Acabo de estar media hora hablando con un padre de un futuro alumno de este Centro y su preocupación es si ha de pagar más dinero con este cambio tecnológico del proyecto Educat1x1. ¿Cuánto vale el ordenador? ¿Cuánto valen los libros?...
¿ha hecho alguna pregunta sobre la pedagogía o si este nuevo proyecto es positivo en el sistema de aprendizaje?

La respuesta es clara NO
Por favor, ¿no se podría hacer una campaña para enseñar economia a los padres y decirles que la educación es la mejor inversión para sus hijos???. Es el dinero mejor invertido

CARTA DE UNA PROFESORA QUE ME PARECE INTERESANTE DE LEER

"Ya está bien. Hemos perdido otra clase por culpa de la digitalización de las aulas. Quiero manifestar mi indignación e impotencia como profesora que tiene que utilizar los libros digitales en las aulas de la ESO. Mi desacuerdo y enojo se centra en la sustitución de los libros de texto por ordenadores. La duración de las clases se ha reducido notablemente, puesto que se pierde mucho tiempo para conectar con los libros digitales y descargar contenidos. Los ritmos de la clase son varios, según los ordenadores de los alumnos; por tanto, no se pueden hacer actividades al mismo tiempo (unos acaban cuando otros todavía no se han conectado). Las pausas que hay que hacer durante las explicaciones a la espera de las descargas y conexiones hacen perder la concentración de los alumnos, que aprovechan para hablar, mirar el archivo de fotografías personales con los amigos o consultar las redes sociales. Cuando consigo proyectar en la pizarra digital la página que quería, habrán pasado, como mínimo, entre 5 y 10 minutos. Hay que volver a reclamar la atención de los alumnos, pedir silencio y levantar la voz. Una vez explicados los contenidos, llega la hora de trabajar y aplicar los conocimientos. Antes se hacían ejercicios en la libreta. Ahora, no. Las editoriales digitales han planteado la mayoría de actividades para ser hechas de manera virtual en el ordenador, el cual también da los resultados correctos a los alumnos pulsando un botón. ¡Pura facilidad! Si pedíamos la cultura del esfuerzo, esta es la ley del mínimo esfuerzo. Para los deberes, hecha la ley, hecha la trampa: los alumnos son muy espabilados y si les pido que hagan los deberes digitales en casa, la respuesta de los perezosos será que no se pudieron conectar; contra esto no podemos luchar. Los institutos pasarán a compartir la función de enseñar con la función de centros de ocio, donde los alumnos se conectan en sus páginas preferidas entre clase y clase, escuchan música con auriculares, se hacen fotografías con la cámara web, practican juegos de la red¿Se nos va de las manos. Recuerdo las clases de las que salía convencida y orgullosa de lo que había transmitido a los estudiantes. Cumplía mis objetivos. De momento, creo que para lo que queda de curso utilizaré los libros de texto que tenemos aparcados. Esta es la realidad de las aulas digitales. Explíquenme dónde está la mejora de la calidad de la enseñanza, justifiquen la millonaria inversión realizada y el coste que ha supuesto para los institutos la adaptación digital. Y este manifiesto no lo escribe una docente ya con una edad a la que puede costar entrar en el mundo de las tecnologías, sino una profesora joven y motivada con vocación por su profesión, que utiliza la pizarra digital, las plataformas virtuales y que asiste a cursos de formación."

Hola a todos:

Pues ya veis he cambiado la estética de este modesto blog para que sea algo más atractivo.  Si a alguien no le gusta está en su derecho de comentarlo, pero la verdad es que me gusta ir cambiando de vez en cuando.


Hoy ha entrado en la aula, donde estoy reparando ordenadores y donde atiendo las consultas de los alumnos en el proyecto Educat1x1, un alumno que me ha dicho:

--Profe, profe... no me arranca el ordenador
-- A ver enciéndelo y lo veo
Realmente no arrancaba. Parece claro que tenía una avería y le pregunto:

-- ¿Se te ha caido? ¿le has hecho algo?

-- No, no profe... ¡Bueno!... Umh... he estado borrando algunos ficheros pues me faltaba sitio
-- ¿qué ficheros has borrado?
--Bueno he borrado una carpeta que pone Windows pero no la he borrado entera pues no me dejaba

Sin comentarios Esta es la generación que me ha de pagar mi jubilación


La nueva y flamante Consellera de Educació de Catalunya para el proyecto de digitalización Educat1x1. Aquí tenéis el vídeo de la entrevista con el Cuní

http://www.tv3.cat/3alacarta/videos/3371510

Mis compañeros profesores están absolutamente de acuerdo con esta postura y yo también

Era de esperar pero aunque lo sepas, siempre sorprende cuando pasa. Me refiero a que nuestra nueva Consellera a decidido "paralizar" o "suspender" el proyecto Educat1x1. Ya no montarán aulas digitales en los Institutos a los de la  la sexta oleada y el año que viene los alumnos de primero de ESO volverán a tener libros. No hay dinero para nada. Incluso se habla de que nos aumentarán la jornada laboral ya que no pueden pagar a tanto profe.
Y todo esto pasa hasta que algún político valiente no vea la educación como un gasto si no como una inversión. Si inviertes en la gente joven para que se prepare y se forme, algunos de ellos marcharán a ganarse las lentejas en el extranjero en vez de quedarse compitiendo por trabajos mal pagados en casa. Cuanto más formado esté un individuo/a más tiempo trabajará más cotizará y más incrementará las arcas del Estado con sus impuestos, y menos consumirá de recursos públicos en forma de prestaciones de desempleo, ayudas sociales, etc...
Pero esta visión es demasiado a largo plazo y nuestros políticos sólo piensan en los próximos cuatro años...

Hoy he entrado en clase de 4ª de ESO por primera vez pues ha habido cambio de cuatrimestre. Ellos no me conocían de forma directa pero si bastante de oidas pues están encantados de este curso tan tecnológico en el que hace casi todo por ordenador y saben que yo soy uno de los impulsores.
¿Estaban interesados en alguna cosa concreta? Pues si querían saber si yo les iba  a decir como se entraba al Facebook, web que tenemos capada desde el el 2 de diciembre.
Ya les he dicho que si se puede hacer pero que se ha de ser muy inteligente para hacerlo. De hecho no hace falta ser inetligente pero si molestarse un poquito, y a mi me gusta ponerles retos a los alumnos para espabilarlos un poco...¿lo conseguirán?